家长参与理论与实践的探析——基于英国“让家长参与儿童学习”项目的思考
作者:陈虹 发表报刊:中华女子学院学报 原刊期号:2010年03期
英国潘格林幼教中心让家长参与儿童学习项目秉承家长和教师是伙伴关系的原则,支持家长深入参与儿童的学习与成长。结合我国当前家长工作实践中存在的问题,家长参与的理论基础应当从缺陷模式转变为发展模式,家长参与的内容要从单一的信息交流深入到推进儿童的学习与发展,家长参与的形式应多元化,强调家长的主动参与,幼教机构功能应定位于服务儿童、家庭和社区。